الفكر المتوسطي
Volume 10, Numéro 1, Pages 317-336
2021-08-07
دور المدرسة في تعزيز تربية السلام خلال مرحلة التعليم الثانوي بالجزائر - منهاج التربية الإسلامية أنموذجا -
الكاتب : صباح أحمد . بن حميدة هند .
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي موضوع تربية السلام في مناهج التربية الإسلامية لمرحلة التعليم الثانوي بالجزائر، وذلك من خلال دراسة قائمة على تحليل محتوى الكتب المدرسية لمادة التربية الإسلامية في مرحلة التعليم الثانوي من خلال شبكة تحليل محتوى مصممه بناء على فئات ووحدات تحليل ترتبط ارتباطا وثيقا بمبادئ وأهداف تربية السلام، من خلال المعاني والأفكار المرتبطة بثقافة السلام والرحمة التي جاءت في برامج التربية الإسلامية في الطور الثانوي لكل المستويات، حيث بينت النتائج بأن مناهج التربية الاسلامية لمرحلة التعليم الثانوي اهتمت بالقيم المرتبطة بالعيش في إطار السلم والتسامح، التراحم وتقبل الآخر في اطار تنمية ثقافة السلام. رغم ذلك ينبغي إعادة النظر في بناء مقررات دراسية ترتبط بتربية السلام، وبما يستجيب للمستجدات العصرية خاصة ما تفرضه مبتكرات تكنولوجيا الاتصال والمعلومات الحديثة. This study aimed to investigate the issue of peace education in Islamic education curricula for a secondary school in Algeria, through a study based on analyzing the content of Islamic education textbooks in secondary school through a content analysis, with a network designed based on categories and units of analysis related to the principles goals of peace education, the meanings and ideas related to the culture of peace and compassion that came in the Islamic education programs in the secondary school for all levels, as the results showed that the Islamic education curricula for the secondary school were concerned with the values associated with living within the framework of peace and tolerance, compassion and acceptance others within the framework of developing culture. Peace. Nevertheless, the building of curricula related to peace education should be reconsidered, in a way that responds to modern developments, especially those imposed by the innovations of modern communication and information technology.
الكلمات المفتاحية
المدرسة؛ تربية السلام؛ التربية الإسلامية؛ المنهاج الدراسي. ; ; Peace education; Islamic education; Curriculum.
مقالات مماثلة
سمير نعموني
.
ص 392-419.
مختار عروي
.
كمال عبد الله
.
ص 257-282.
عبد النبي مرزاقة
.
حجازي محمد
.
ص 542-558.
باللموشي عبد الرزاق
.
سواكر رشيد
.
ص 234-251.
