Didactiques
Volume 10, Numéro 1, Pages 11-25
2021-07-31
Classe Inversée Et Relation Interpersonnelle : Jeu De Postures
Auteurs : Amer Medjani Ahlem . Maarfia Nabila .
Résumé
Cette étude comparative a pour objectif d’analyser, en termes de rapport place, la relation interpersonnelle enseignant/apprenants pendant le cours de FLE, dans deux situations: l'une renvoyant au cours ordinaire et l'autre selon le modèle de la classé inversée, chez un public de 1ère année universitaire. En nous appuyant sur un corpus transcrit de 5 séances d'oral, nous avons axé notre attention sur les marqueurs de place taxémiques, à savoir l’occupation de la parole, les modes d’évaluation et les déictiques de personnes. Si les résultats obtenus montrent le rapport de place majoritairement dominant qu’occupe l’enseignante chez le groupe témoin, ils dévoilent toutefois des tentatives de repositionnement et de renégociation des rôles interactionnels chez le groupe expérimental.
Mots clés
: Classe inversée ; relation interpersonnelle ; interaction verbale ; rapport de place
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