Aleph
Volume 8, Numéro 2, Pages 89-114
2021-06-05
Tamazight à L’école Algérienne. Quelles Représentations Linguistiques A Engendrées Sa Pratique D’enseignement-apprentissage De 1996 à 2017 ?
Auteurs : Sadouni Idir . Meksem Zahir .
Résumé
Dans cette contribution, nous examinerons les représentations et les conceptions de la langue amazighe chez les apprenants scolarisés en Kabylie, ces représentations et conceptions engendrées par son enseignement-apprentissage au sein de l’école algérienne. Dans ces représentations, il s’agit d’appréhender l’utilité supposée d’apprendre tamazight, et la place qu’on lui accorde à côté d’autres langues enseignées dans le système éducatif algérien. Cela pour voir si environ vingt ans (1996-2017) d’expérience d’enseignement-apprentissage ont permis aux locuteurs amazighophones (élèves) de se construire une image positive de leur langue en l’apprenant à l’école. En deuxième lieu, nous tenterons d’élucider la nature du lien qu’entretiennent ces élèves entre le tamazight de l’école et la variante locale qu’ils pratiquent dans la vie extra-scolaire.
Mots clés
Conceptions ; école ; représentations linguistiques ; tamazight ; variante locale
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