مجلة الميدان للدراسات الرياضية و الإجتماعية و الإنسانية
Volume 3, Numéro 3, Pages 192-201
2021-08-02
Auteurs : Djeffali Mayssa .
Cet article traite de la dimension sémantique des expressions idiomatiques constituant un trait définitoire de ces unités phraséologiques. Dans une optique didactique, tout enseignant devrait attirer l’attention des apprenants sur l’opacité sémantique caractérisant une expression idiomatique qui est une unité phraséologique en proposant les activités répondant au besoin d’apprentissage immédiat ressenti par eux. En plus, les apprenants se préparant à l’examen du bac sont censés avoir une conscience plus développée des spécificités sémantiques des expressions idiomatiques et ce en raison de « la longue exposition à cette langue » qui se traduit par plusieurs années d’apprentissage. À cet égard, nous cherchons à vérifier cette hypothèse et voir si l’écart sémantique ne poserait pas de problème de compréhension à ce stade avancé d’apprentissage.
Expressions idiomatiques ; enseignement-apprentissage ; apprenants de niveau avancé ; opacité sémantique ; métaphore ; compréhension
Fellah Anissa
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pages 560-579.
Ghimouze Manel
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pages 125-136.
Assila Wided
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pages 163-178.
Ait Ammar Chahrazed
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pages 376-388.
Tatah Nabila
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pages 515-533.