Recherches psychologiques et educatives
Volume 11, Numéro 1, Pages 173-192

واقع برامج التدريس في الجامعة الجزائرية ومدى استجابتها لمعايير الجودة.

الكاتب : زدام عمار . كوسة لمية . رزيق منال .

الملخص

هدفت هذه الدراسة الى ابراز واقع استجابة معايير الجودة في البرامج التدريسية للجامعة الجزائرية، وذلك من خلال تحليل محتوى المقابلات النصف توجيهية لغرض البحث على مستوى معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة عبد الحميد مهري قسنطينة -2-، قمنا بإبراز معايير جودة برامج التعليم المتمثلة في ملاءمتها مع احتياجات الطالب وسوق العمل والمجتمع، قدرتها على ربط الطالب بواقع العمل، المرونة والتجديد لمواكبة التطور والتغيير، تنويع مصادر المعلومات للتعليم والتعلم والتكامل بين النظري والتطبيقي. كما توصلنا الي معايير جودة طرق التعليم المتبعة المتمثلة في تحديد اهداف الدرس ومراجعته وتعيين مفرداته، مراجعة الأفكار العامة للدرس السابق، تشجيع الطلبة على المشاركة الفعالة، استخدام وسائل الكترونية، تنويع مستوي الصوت والمحافظة على الاتصال البصري. وفي الاخير تواجه تطبيق معايير جودة برامج التدريس العديد من الصعوبات نذكر منها ضمان نوعية التفاعل مع الطلبة، التجديد في الدروس، طول البرنامج لا يتناسب مع المدة الزمنية للسداسي والتكيف بين النظري والتطبيقي. Cette étude examine dans quelle mesure les programmes d’enseignement supérieur algériens à l’université répondent aux normes de qualité dans le processus d’enseignement et d’apprentissage. Pour atteindre les objectifs de cette étude, des entretiens semi-directifs ont été donnés a un échantillon de population a l’Université Abdelhamid Mehri de Constantine-2- « Institut des sciences et Techniques de la physiques et du sport ». Cette étude nous permet de voir si les programmes d’enseignement supérieur répondent aux normes de qualité modernes qui devraient satisfaire les besoins des étudiants en tant que future travailleurs ainsi que la société algérienne. A cet égard, ce travail met en lumière les compétences et les performances des étudiants dans leurs pratiques journalières. La mise en œuvre des normes de qualité rencontre de nombreux problèmes tels que: le renouvellement des cours et la corrélation entre la théorie et la pratique doivent être pris en compte. This study investigates the Impact of students’ quality on activating quality standards in higher education teaching and learning process. We have used semi-directive interviews as a tool of investigation at the institute of Sciences and Techniques of Physical and Sports Activities at Abdulhamid Mehri University Constantine-2-. In this study, we shed light on students’ quality because of its crucial role in the teaching process. We have come to the conclusion that the standards of students’ quality could be improved through the connection with the library, students’ motivation to learn and to create, services availability for students; increasing students’ participation in decision-making, comprehensiveness of the evaluation process and the acquisition of technical skills that facilitate their involvement in society.

الكلمات المفتاحية

الجامعة الجزائرية، برامج التدريس، جودة التعليم، المعايير الجودة.