التّواصل الأدبي
Volume 10, Numéro 2, Pages 92-106
2021-06-30

تنازع المحكيّ الذّاتي والمتخيّل الذّاتي في رواية "قصيل" للرّوائية الّليبيّة "عائشة إبراهيم"



الكاتب : ولد يوسف مصطفى .

الملخص

في الرّواية قصديّة غير معلنة بين تخاطبيّة المحكي الذّاتي والمتخيّل الذّاتي، تؤرّخ مجازا لطفولة صبيّ أو صبيّة باسترجاع الذّكريات الّتي تحيل إلى حياة يتنازعها قطب الذّاكرة وقطب الخيال ، فانجرّ عن ذلك كتابة مخترقة لميثاق السّيري ذاتي، لأنّها تنتصر لفكرة الطّفولة غير مجنّسة " asexué " وفق منظور الهويّة الجنسية، فتداخلت عوالم الذّكورة والأنوثة في عالم واحد، وتتفنّن لاوعي السّارد (ة) في التّشويش على وعي السّرد ومنطقه، ومن ثمّة لا تنكشف حقيقة منظم عالم السّرد، ومدى التّشظيّ الذي تعانيه الذّات المقهورة في مجتمع يعيق تطوّرها الطّبيعي.

الكلمات المفتاحية

: المحكي الذاتي، المتخيل الذاتي، الذكورة، الأنوثة.

مقالات مماثلة

التّناص القرآني في الروية النّسويّة العربيّة (رواية"ربّ إني وضعتها أنثى" للرّوائية نَردين أبو نَبعة أنموذجا)

بن عبد الله واسيني . 
ص 171-182.

المحكيّ القصصيّ الجزائريّ والسّرديات البنيويّة

بن مالك سيدي محمَّد . 
ص 20-34.

انصهارُ التّاريخيّ والمتخيّل في رواية "أصابع لوليتا" ل"واسيني الأعرج"

بوخليفة بوسعد .  شيبان سعيد . 
ص 611-635.

الْمُمارسَةُ الْقِرائيّةُ بينَ الْفعلِ التَّعلُّمي والإقبالِ الذّاتي لدَى متعلّميّ مرحلة التّعليم الْمتوسِّط The Reading Practice Between The Act Of Learning And The Self-acceptance Of Learners In Secondary Education Cycle

عوَّاد مختارية . 
ص 151-166.

التّعلم الذّاتي للطلبة عبر مواقع التّواصل الاجتماعي في ظل أزمة كورونا -دراسة ميدانية على عيّنة من الطلبة مستخدمي مواقع الشبكات الاجتماعية-

حميدة نواصرية .  هاجر ميرزة . 
ص 137-154.

Formats de citation