المجلة الجزائرية للعلوم الإجتماعية والإنسانية
Volume 9, Numéro 1, Pages 1070-1091
2021-06-30
L’impact De L’approche Par Compétence Sur Le Système éducatif Algérien
Auteurs : Lettad Lynda . Lettad Kahina .
Résumé
Le système éducatif Algérien a connu depuis l’indépendance à ce jour, trois approches pédagogiques différentes et chacune d’elle dispose des fondements et de mode de mise en œuvre. Le problème majeur de ce système ne réside pas dans les réformes, mais dans l’absence de stabilité sur un modèle particulier, notant que ces modèles sont présentaient sous la forme de solutions modulaires prêtes à l’emploi. Ainsi que dans l’insuffisance des résultats escomptés à travers l’application de chacune de ces approches. La mise en œuvre de l’approche par compétences en n’est la preuve ; car elle n’est que le résultat d’une pression menée par les défis du nouveau capitalisme mondial. Il n’est donc pas étonnant que la solution appliquée ait des influences sur la qualité de l’enseignement et des conséquences à long terme sur le système éducatif. Et pour analyser objectivement les faits et pour mieux éclairer les enjeux pédagogiques de notre système scolaire, le programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) porte ces preuves.
Mots clés
Système éducatif ; enseignement ; approches pédagogiques ; mesure et évaluation en éducation ; Algérie
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