Revue des sciences commerciales et de gestion
Volume 10, Numéro 1, Pages 15-59
2014-12-31
Evolution Du Système éducatif De L’algérie De 1830 à 2012 : Origines Historiques Des Disparités Régionales
Auteurs : Sadeg Mohamed .
Résumé
Le présent article se fixe comme objectif d’examiner la situation actuelle du système éducatif algérien sur la base de l’évaluation du niveau scolaire et culturel de la population algérienne sous la régence et la colonisation française. Nous n’avons abordé que les éléments saillants de ces périodes. Ces précisions sont nécessaires si l’on veut étudier le système éducatif algérien de l’Algérie indépendante. En dressant le bilan de toutes les initiatives pendant la période coloniale, peut-on conclure que la scolarisation des Algériens fut un échec du fait de la politique menée par les autorités françaises, mais aussi du fait que les Algériens qui s’opposeront à ce qui leur semblait une entreprise de déculturation. Une grosse majorité de la population algérienne vit à la compagne. Elle a gardé son organisation et son mode de vie tribale. La population algérienne n’est pratiquement pas scolarisée. Aucune infrastructure d’établissements scolaires, exception faite des quelques école construites par l’administration coloniale dans les grand villes d’Algérie. Au sud algérien ; l’enseignement avant le plan de scolarisation de 1944 est inexistant. Une seule école est ouverte à Tamanrasset. Trois classes ont fonctionné dans cette école jusqu’à l’indépendance de l’Algérie. Toutes les initiatives ont échoué. L’école française n’a constitué un creuset d’intégration que pour les Européens et les juifs après l’adoption du décret Crémieux du 24 Octobre 1870. De plus cette idéologie n’explique pas tout : l’accord de ces nouveaux partisans de l’assimilation se fut surtout sur le plan de la politique Kabyle. En vérité, l’opinion pensait à scolariser la Kabylie et non pas toute l’Algérie. Jules Ferny voulait créer quelque écoles rattachées directement au ministère, d’où leur nom « écoles ministérielles ». Il fut créé huit écoles ministérielles en Kabylie. Cette expérience échoua. Le problème avec cette expérience, c’est qu’elle a posé un faux dilemme en laissant entendre que les Kabyles et les colons vont adhérer sans soulever de résistance
Mots clés
Education, enseignement, école française, indigènes, politique scolaire, Algérie (1830 – 1962), Kabylie, colonisation, plan de scolarisation, école rabbiniques, disparités régionales.
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