Multilinguales
Volume 9, Numéro 1, Pages 154-187
2021-06-15
La Lecture/déchiffrement En Algérie Et La Méthode Syllabique
Auteurs : Salhi Aaf . Bektache Mourad .
Résumé
Résumé A travers cette étude, nous soulevons la problématique de la répercussion de l’application de la méthode syllabique sur le rendement des apprenants algériens de troisième année primaire quant à l’appropriation de l’habileté de la lecture/déchiffrement. A travers une progression de notre conception, nous menons une expérimentation dans quinze classes de troisième année primaire appartenant à neuf écoles de la circonscription f2 de la wilaya de Constantine. Les résultats nous indiqueront à quel point l’apport de l’application d’une telle démarche serait en faveur d’une bonne maitrise de cette activité. Le questionnaire destiné aux enseignants, permettra d’apprécier l’adéquation des principes méthodologiques de cette méthode avec différentes conditions de travail.
Mots clés
méthode syllabique ; enseignement apprentissage ; lecture déchiffrement ; troisième année primaire ; français langue étrangère
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