مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية
Volume 6, Numéro 1, Pages 407-428

الذكاء الإنفعالي لدى أساتذة التكوين والتعليم المهنيين

الكاتب : بلحسنة زهير . سعدو سامية .

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى الذكاء الإنفعالي لدى أساتذة التكوين والتعليم المهنيين ومدى وجود فروق في الذكاء الإنفعالي تعزى لمتغير الجنس والأقدمية وتكونت العينة من 30 أستاذ منهم 13 إناث تم إختيارهم بالطريقة العرضية من مجتمع يبلغ عدده 52 أستاذ بالمعهد الوطني المتخصص في التكوين المهني للتسيير (ناصف عز الدين) بالبليدة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم الإعتماد على المنهج الوصفي كما تم إستعمال مقياس فاروق السيد عثمان ومحمد عبد السميع عبده 2006 المتكون من 58 بند موزعة على خمسة أبعاد وهي(الوعي الإنفعالي، إدارة الإنفعالات، تنظيم الإنفعالات، التعاطف، مهارات التواصل الإجتماعي) والمقنن وفق البيئة الجزائرية من طرف الباحثة (فاطمة غالم2015) كأداة لقياس الذكاء الإنفعالي، وكأدوات للتحليل الإحصائي إستعملنا إختبار (ت) لعينة واحدة من أجل تحديد مستوى الذكاء الإنفعالي من خلال مقارنة المتوسطات المحسوبة مع المتوسطات النظرية للمقياس، و إختبار (ت) لعينتين مستقلتين لحساب الفروق بالنسبة للجنس وتحليل التباين الأحادي لحساب الفروق بالنسبة للأقدمية بإستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية ، وخلصت النتائج إلى إرتفاع مستوى الذكاء الإنفعالي لدى الأساتذة مع عد وحود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الأقدمية وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس ماعدا في بعدي (الوعي الإنفعالي وتنظيم الإنفعالات) وهذا لصالح الإناث.

الكلمات المفتاحية

الذكاء الإنفعالي ; الأستاذ ; التكوين والتعليم المهنيين ; الوعي الإنفعالي ; تنظيم الإنفعال