لغة كلام
Volume 7, Numéro 3, Pages 458-469
2021-06-05
مناهج الجيل الثاني:المقاربات والمفاهيم
الكاتب : رحال ناصر .
الملخص
الملخص تثير مناهج الجيل الثاني ضجة كبيرة وسط الفاعلين في المدرسة الجزائرية،بسبب ضبابيتها وغموض مرجعياتها ومفاهيمها وضعف المردود المدرسي فيها،لذلك تحاول هذه الدراسة استجلاء إشكالية أسس بناء تلك المناهج عند المتلقي عامة والفاعلين في المدرسة خاصة،وبيان أهدافها والمفاهيم التي تقوم عليها، في مرجعيتها من أجل تحسين مستوى التعليم والتعلم؟وقد توصلت إلى أن : - هذه المناهج رؤية جديدة للإصلاح التربوي هدفها تحسين المردود المدرسي من خلال تكريس مبدأ التعلم وإلغاء سلطة المعلم،و الانتقال من المقاربة بالكفايات إلى المقاربة الشاملة عبر المنهج النسقي - هذه المناهج تقوم على مرجعيات النظرية البنائية،البنائية الاجتماعية والمقاربة النسقية. Abstract Curricula of the second generation as new reforms in the educational system asked a lot of ink due to the ambiguity surrounding them and the claim that they are incomprehensible and their terms of reference are not clear and their goals are futile and not based on what establishes a sound educational system that depends on the references of identity and concepts of societal privacy nor on the scientific foundations that aim to improve the Algerian school This study is an attempt to elucidate and clarify all these vague points
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: مناهج الجيل الثاني، المفاهيم ،المقاربات
مقالات مماثلة
Fanniche Hanen
.
ص 403-433.
Setterrahmane Naima
.
ص 130-147.
عبد المؤمن رحماني
.
ص 1248-1268.
بوسالم أبوبكر
.
بوبكر ياسين
.
ص 559-578.
حامد نوال
.
ص 240-250.
