القياس والدراسات النفسية
Volume 1, Numéro 1, Pages 116-125
2020-08-25
تكوين الأساتذة أطر الأكاديميات في مجال البيداغوجيا و الديداكتيك -الواقع، الصعوبات، والإنتظارات-
الكاتب : عبد الإلاه المنياري .
الملخص
يمكن تصنيف هذه الدراسة ضمن الدراسات الوصفية التحليلية، والتي تهدف إلى التعرف على طبيعة التكوين الذي استفاد منه أطر الأكاديميات (المدة الزمنية، وحدات التكوين، طريقة التكوين حضوري / عن بعد...).و كذلك التعرف على الصعوبات التي تعترض هذا الجيل الجديد من الأساتذة في ممارستهم المهنية والفصلية، ومحاولة التعرف على حاجياتهم من التكوين سواء على مستوى (وحدات التكوين، وطريقة التكوين...). وذلك للمساهمة في صياغة برنامج تكويني نابع من حاجاتهم واكراهاتهم وبعيدا عن البرامج والمبادرات الاقصائية المنجزة في المكاتب المكيفة أو النماذج الجاهزة والمستوردة، لضمان جودة وفاعلية أكبر مستحضرين الثورة التكنولوجية في مجال التكوين عن بعد كأفق للتجاوز الصعوبات التي يفرضها التوزيع الجغرافي للأساتذة. لقد تكونت عينة الدراسة من 304 مدرسا ومدرسة من أطر الأكاديميات، موزعين على مختلف المديريات الإقليمية والأكاديميات الجهوية للمملكة من أفواج 2016-2017-2018، ولتحقيق هذه الدراسة أهدافها تم استخدام الاستمارة المنجزة بتطبيق Google Froms وذلك لتسهيل توزيعها وطنيا باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي، الايمايل... ان تحليل المعطيات المتوصل إليها كشف أن 59.83% من الأساتذة المستجوبين استفادوا من تكوين في مجال التعليم ولكن لمدة وجيزة لا تتعدى 30 يوما، في حين أن نسبة 8,9% لم يسبق لهم الاستفادة من أي تكوين. و أن 86.95% أكدوا أن لهم حاجيات واكراهات في ممارستهم المهنية والفصلية خصوصا في المجال البيداغوجي و الديداكتيكي. كما أبدى 75.2% من الأساتذة المستجوبين رغبتهم في التكوين في المجال البيداغوجي، الديداكتيكي، التشريعي، التقني و المعرفي. و لكن بشكل أكثر صلابة وأن يكون هذا التكوين بشكل مفتوح ودائم وعن بعد. Abstract: Vu l’importance de la formation des enseignants en général exemple: contractuels ou les cadre de l’académie dans la réforme de l’enseignement afin d’améliorer la qualité et la performance de l’acte pédagogique. Nous avons entamé cette présente recherche dont le but de répondre aux questions suivantes: 1. Quelle formation ont subi les enseignants contractuels ? 2. Quelles sont les contraintes qui confrontent les enseignants contractuels ? 3. Quelles sont leurs attentes au niveau de la formation? Pour mener à bien notre étude, nous avons privilégié une approche méthodologique « le questionnaire » par « Google Froms ». Nous avons mené, le questionnaire qui s’est déroulé pendant les mois Février et Mars 2019. La population cible était constituée des enseignants contractuels (2016 - 2017 - 2018) qui interviennent dans le cycle primaire et le cycle secondaire. Ces enseignants exerceront dans différents délégation et académies au Maroc. Une analyse appropriée des différents résultats du questionnaire nous a permis de déduire certaines conclusions majeures: 59,83% des répondants ont bénéficient d’une formation de courte durée qui ne dépasse pas 30 jours. 86,95% ont déclaré qu’ils avaient des contraintes surtout au niveau pédagogique. 75,2% ont affirmé qu’ils vont suivre une autre formation surtout dans les modules de «Les pédagogies». Et 86,95% dévoilent un grand intérêt pour la formation A- distance.
الكلمات المفتاحية
الواقع، الصعوبات، والإنتظارات Reality, difficulties and expectations
مقالات مماثلة
دحامنية نورالإسلام
.
سرايعية جمال
.
ص 52-62.
محمد عزوز
.
ص 029-042.
خربوش مريم
.
عوكي أمال
.
ص 744-764.
خدومة مسنادي
.
عيسى يونيسي
.
عبد الرحمان شداد
.
ص 116-143.
