مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 10, Numéro 2, Pages 567-579
2021-06-02
Les Pratiques De La Lecture En Classe De Français Langue étrangère En Algérie
Auteurs : Khouiled Sarra .
Résumé
La lecture dans le contexte scolaire est une activité orientée, finalisée vers des apprentissages. En Algérie, les apprenants en difficulté de la quatrième année moyenne à Ouargla déclarent toujours leurs incapacités de lire un texte en FLE de façon autonome. En l’occurrence, nous avons fait cet article pour présenter une tentative d’identifier le statut de l’activité de lecture en FLE dans un contexte scolaire en Algérie, et de rechercher les éléments psychologiques, linguistiques, pédagogiques et didactiques qui interviennent lors de l’enseignement/apprentissage de cette activité. Pour ce faire, nous avons adopté une approche théorique pour définir ces éléments, à savoir la motivation, le rôle de l’apprenant, les processus de lecture et les critères de choix d’un texte pour un groupe particulier d’apprenants en difficulté. Notre objectif est d’éclaircir le rôle de chaque élément cité pour réussir la lecture d’un texte en FLE de façon autonome.
Mots clés
lecture ;texte ; contexte ; apprenant ; stratégie ; processus
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