مجلة القبس للدراسات النفسية والإجتماعية
Volume 3, Numéro 2, Pages 130-150
2021-03-05
المعيقات التي تواجه معلمي اللغة العربية في استخدام الوسائل التعليمية من وجهة نظرهم في لواء البادية الشمالية الشرقية
الكاتب : سليمة عواد حمدان السميران .
الملخص
هدفت هذه الدراسة لتقصي المعيقات التي تحد من استخدام الوسائل التعليمية في تدريس منهاج اللغة العربية في مديرية التربية والتعليم للواء البادية الشمالية الشرقية. وتكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس الذين يدرسون اللغة العربية للصفوف الثامن والتاسع والعاشر في مديرية التربية والتعليم للواء البادية الشمالية الشرقية للعام الدراسي (2019/2020). والبالغ عددهم (103) معلما ومعلمة، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بتطوير استبانة لجمع البيانات، وللتحقق من صدق المحتوى قامت الباحثة بعرض الصورة الأولية من هذه المعيقات على لجنة من المحكمين والمختصين في المناهج وطرق التدريس وتقنيات التعليم، وعلم النفس التربوي والقياس والتقويم، والمشرفين التربويين، والمتخصصين في مراكز مصادر التعلم في مديريات التربية والتعليم في شمال المملكة، وبلغ عددهم (24) خبيرا. وللتأكد من ثبات الأداة تم استخراج الثبات باستخدام معادلة كرونباخ ألفا (Alpha Cronbach) حيث بلغ معامل الثبات للأداة ككل (%89). أهم النتائج التي تمخضت عنها الدراسة أن أبرز معيقات استخدام الوسائل التعليمية هي: تضارب حصص المعلمين، واحتفاظ المدير بالوسائل التعليمية في خزانة مقفلة، وعدم قناعة الإدارة المدرسية بجدوى استخدام الوسائل التعليمية. This study aimed to investigate the obstacles that limit the use of educational aids in teaching the Arabic language curriculum in the Directorate of Education for the Northeast Badia District. The study population consisted of faculty members who study Islamic education for the eighth، ninth and tenth grades in the Education Directorate of the Northeast Badia Region for the academic year (2019/2020). The number of (103) male and female teachers، and to achieve the objectives of the study، the researcher developed a questionnaire to collect data، and to verify the validity of the content، the researcher presented the initial picture of these obstacles to a committee of referees and specialists in curricula، teaching methods، teaching techniques، educational psychology، measurement and evaluation، and educational supervisors And the specialists in learning resource centers in the education directorates in the north of the kingdom، and their number reached (24) experts. To ensure the stability of the tool، the stability was extracted using the formula Alpha Cronbach، where the stability factor of the tool as a whole reached (89%). The most important results of the study are that the most prominent obstacles to the use of educational aids are: conflicting teachers ’classes، the principal’s keeping of educational aids in a locked cupboard، and the school administration’s lack of conviction of the feasibility of using educational aids.
الكلمات المفتاحية
الوسائل التعليمية؛ معلمي اللغة العربية؛ البادية الشمالية؛ الأردن. teaching aids; teachers of the Arabic language; the Northern Badia; Jordan.
مقالات مماثلة
إسماعيل أحمد إسماعيل هماش
.
ص 164-1186.
الشرفات حسين عسكر
.
الشرفات صالح سويلم
.
القطيش حسين مشوح
.
ص 75-85.
الاستاذه سليمة عواد حمدان السميران
.
ص 195-212.
محمد القطيش حسين مشوح
.
احمد عايد فنخور الشرفات
.
ص 211-225.
