دفاتر مخبر الشعرية الجزائرية
Volume 6, Numéro 1, Pages 91-97

المنهج التوافقي في تعليم وتعلم اللغة العربية عند عبد الرحمان الحاج صالح The Harmonic Approach In Teaching And Learning The Arabic Language According To Abd Al-rahman Al-hajj Salah

الكاتب : غيلوس صالح .

الملخص

تهدف هذه الورقة إلى التعرف على أفكار عبد الرحمن الحاج صالح في مجال التعليم والتعلم من خلال مساهمته الإبداعية التي ظهرت في شكل منهج علمي يقوم على التوفيق بين نتائج التفكير اللغوي ومزجها مع نتائج. النظريات اللسانية الحديثة، حيث جمع بين وجهات النظر التربوية والعلمية واللغوية، داعياً إلى مواكبة التطور العلمي في مجال التكنولوجيا والمعلوماتية في بناء المناهج التعليمية، واختيار الوسائل والأساليب، والتركيز على منح الحرية والمسؤولية لكل من المعلم والمتعلم وضرورة انتقاء المحتوى من التراث اللغوي العربي وتكييفه مع القدرات العقلية والعمرية للمتعلم وبما يتماشى مع البيئة الاجتماعية التي يعيش فيها وهذا ما يساهم في فهم اللغة العربية. Summary This paper aims to identify the ideas of Abd al-Rahman al-Hajj Salih in the field of education and learning through his creative contribution that appeared in the form of a scientific approach based on reconciling the results of linguistic thinking and mixing them with the results of modern linguistic theories, where he combined educational, scientific and linguistic views, calling for keeping up with Scientific development in the field of technology and informatics in building educational curricula, choosing means and methods, and focusing on granting freedom and responsibility to both the teacher and the learner, and the need to select content from the Arab linguistic heritage and adapt it to the mental and age capabilities of the learner and in line with the social environment in which he lives and this is what would contribute to understanding Arabic is a language.

الكلمات المفتاحية

كلمات مفتاحية : تعليمية؛ أساليب، أفكار، المحتوى؛ اللغة؛ الحرية؛ ; Keywords: Educational; Methods, ideas, content; The language ; Freedom ;