دراسات وأبحاث
Volume 13, Numéro 2, Pages 702-710
2021-05-02

The Use Of Translation As A Tool In Efl Learning. Case Study: University Students استخدام الترجمة كأداة لتعلم اللغة الانجليزية. دراسة حول طلاب الجامعة.



Authors : Khelf Yakout .

Abstract

This study aims to show the pedagogical importance of translation. To do so, a questionnaire was conducted to EFL students at Tahri Mohammed University of Bechar for the aim of gathering information about the realities around the use of translation as a pedagogical tool. Moreover, random sessions were attended with the three levels to investigate the different attitudes and behaviors of both EFL teachers and students towards translation, and how can this tool serve EFL learning. Furthermore, to investigate the effectiveness of translation activities and to see whether the students benefit from them, two simple translation activities were designed and conducted for only ten (10) volunteers from each level. تهدف هذه الدراسة إلى إظهار الأهمية التربوية للترجمة. و للقيام بذلك، تم إجراء استبيان لطلاب جامعة اللغة النجليزية في جامعة الطاهري محمد في بشار بهدف جمع المعلومات حول الحقائق حول استخدام الترجمة كأداة تعليمية. وعلاوة على ذلك، تم حضور ومراقبة الفصول الدراسية للمستويات الثلاثة للتحقيق في المواقف والسلوكيات المختلفة لكل من معلمي وطلاب اللغة الانجليزية تجاه الترجمة، وكيف يمكن لهذه الأداة أن تخدم التعلم. ومن أجل استقصاء فعالية أنشطة الترجمة ومعرفة ما إذا كان الطلاب يستفيدون منها، تم تصميم وتنفيذ نشاطين بسيطين للترجمة لعشرة (10) متطوعين فقط من كل مستوى.

Keywords

foreign language ; mother tongue ; pedagogy ; translation ; لغة أجنبية ; اللغة الأم ; التعليم ; الترجمة

Les articles similaires

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

Efl Learners' Perceptions Of Teacher's Oral Corrective Feedback Strategies During Classroom Oral Fluency Practice: The Case Of 1st Year Efl Students Of English At The University Of Béjaia, Algeria آراء متعلمي اللغة الإنجليزية لاستراتيجيات الملاحظات التصحيحية الشفوية للمعلم أثناء ممارسة الطلاقة الشفوية في القسم: طلاب السنة الأولى في اللغة الإنجليزية في جامعة بجاية، الجزائر أنموذجا

Ouali Chafa .  Drid Touria . 
pages 903-928.

استخدام الأساتذة الجامعيين لمواقع التواصل الاجتماعي كأداة للتعليم عن بعد -دراسة ميدانية بجامعة تبسة- University Professors Use Social Networking Sites As A Tool For Distance Learning - Field Study At Tebessa University-

صوالحية غنية .  فارس هناء . 
ص 166-179.

اتجاهات طلاب الدراسات العليا نحو استخدام الكتاب الالكتروني (دراسة ميدانية من وجهة نظر طلاب الدراسات العليا بجامعة البطانة، السودان2021م) Trends Of Postgraduate Students Towards Electronic Books: Field Study According To The Perspective Of Butana University Postgraduate Students – Sudan 2021

الصديق الصديق عبد الصادق . 
ص 160-175.

Formats de citation