مجلة ضياء للبحوث النفسية والتربوية
Volume 1, Numéro 1, Pages 171-211

تصورات الأكاديميين والتربويين في دولة الكويت حول التعليم الافتراضي لمواجهة مشكلة تعطل الدراسة الناجمة عن فيروس كورونا

الكاتب : تهاني صالح العنزي . صفوت حسن عبدالعزيز .

الملخص

استهدفت الدراسة التعرف على تصورات الأكاديميين والتربويين في دولة الكويت حول التعليم الافتراضي لمواجهة مشكلة تعطل الدراسة الناجمة عن فيروس كورونا, وأثر متغيرات (النوع, المؤهل العلمي, سنوات الخبرة في الوظيفة الحالية, المحافظة) في ذلك, واستخدم الباحثان المنهج الوصفي, وتم جمع البيانات من خلال استبانة طبقت على عينة تكونت من (568) أكاديمي وتربوي من العاملين في جامعة الكويت والهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب ووزارة التربية. وأظهرت نتائج الدراسة أن (78.9%) من أفراد عينة الدراسة لديهم معارف سابقة عن التعليم الافتراضي, وأن (35.2%) قد استخدموا التعليم الافتراضي من قبل, وأن (70.4%) لديهم معارف بأن هناك فرقاً بين التعليم الافتراضي والتعليم الإلكتروني, وأن (43.7%) لديهم معلومات عن المختبرات الافتراضية, وأن (53.5%) لديهم معارف حول المكتبة الافتراضية, ويرى (85.9%) من عينة الدراسة ضرورة استخدام تقنية التعليم الافتراضي في في ظل تفشي فيروس كورونا, وأن (66.2%) يفضلون استخدام تقنية التعليم الافتراضي في تعلُم المقررات الدراسية, ويرى (91.5%) من عينة الدراسة أهمية تقليص محتوى المقررات الدراسية في حالة استخدام التعليم الافتراضي في تعلُم الطلبة. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول التعليم الافتراضي تعزى لمتغيرات الدراسة.

الكلمات المفتاحية

الأكاديميين- التربويين- التعليم الافتراضي- فيروس كورونا- الكويت.