Educ recherche
Volume 11, Numéro 1, Pages 5-15
2021-04-22
Lecteur-modèle : Pour Une Compréhension-réception Empirique
Auteurs : Soualah Keltoum . بوحديد نادية .
Résumé
Le lecteur auquel est reléguée la fonction de lecture, dans le contexte d’une situation d’enseignement/apprentissage, est tout d’abord l’enseignant, ce dernier doit être doté d’un assemblage de compétences grâce auxquelles il assurera un enseignement méthodique. Cette fonction s’étale à l’ensemble des apprenants auxquels est transmis se savoir. En faisant référence aux travaux d’Umberto Eco sur la lecture, nous nous interrogeons donc dans le cadre limité de cet article sur les compétences de base que l’on doit installer chez l’apprenant pour qu’il puisse lire et comprendre le texte tout en veillant à préserver son horizon d’attente pour effectuer une lecture-modèle à caractère empirique. القارئ الذي تُسند إليه وظيفة القراءة ، في سياق وضع تعليمي / تعلمي ، هو أولاً وقبل كل شيء المعلم ، ويجب أن يتمتع الأخير بمجموعة من المهارات التي سيضمن من خلالها التدريس المنهجي. تمتد هذه الوظيفة إلى جميع المتعلمين الذين تنتقل إليهم المعرفة. في القراءة ، فإننا نتساءل في السياق المحدود لهذه المقالة حول المهارات الأساسية التي يجب تثبيتها عند المتعلم حتى يتمكن من قراءة النص وفهمه أثناء من خلال الحرص على الحفاظ على أفق توقعه لتنفيذ قراءة نموذجية تجريبية مرتكزين على اعمال اومبرتو ايكو . The reader to whom the reading function is relegated, in the context of a teaching / learning situation, is first and foremost the teacher, the latter must be endowed with a set of skills through which he will ensure methodical teaching. This function extends to all learners to whom knowledge is transmitted. By referring to Umberto Eco's work on reading, we therefore question ourselves in the limited context of this article on the basic skills that must be installed in the learner so that he can read and understand the text while by taking care to preserve its horizon of expectation to carry out an empirical model reading.
Mots clés
Lecteur Modèle ; Compétences ; capacités ; Lecture-modèle
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