التراث
Volume 8, Numéro 3, Pages 243-252
2018-09-15
أفريقيا والمناهج المستوردة-مالي نموذجا Africa And The Imported Curriculum - Mali As A Model
الكاتب : عيسى إسحق سنكري .
الملخص
المناهج الدراسية بمثابة المصانع في المجتمع، إذا كان المصنع جيدا، أنتج منتجات جيدة و منافسة، والعكس صحيح، وصلاح المنهج الدراسي منوط بعلاقته الطبيعية لأسس بناء المناهج، وهذا المنطق يؤكد عدم جدارة المناهج الدراسية المستوردة على كسب الصراع الحضاري المحتدم بحال من الأحوال. ولذلك تناول المقال هذا الموضوع من خلال: تعريف المصطلحات العلمية، وبيان دلالتها الاجتماعية، وتحليل المناهج الدراسية-الشرقية والغربية-المستوردة إلى مالي، مع بيان علاقاتها المضرة بالمجتمع، واقتراح البديل المحلي. Le programme scolaire est comme les usines dans la société, si l'usine est bonne, elle produit de bons produits et fait concurrence, et la réforme du programme dépend de sa relation naturelle avec les fondements de la construction du programme, et cette logique confirme le incapacité des programmes scolaires l'auteur a rédigé cette recherche sur quelques points comme suivant: la définition des quelques termes scientifiques, l'explication de leur signification sociale, l'analyse des programmes scolaires - orientaux et occidentaux - importés au Mali, avec une explication de leurs relations néfastes avec la société, et la proposition d'une alternative locale.
الكلمات المفتاحية
المناهج، المجتمع، افريقيا، العولمة، التأثير، الإتباع. Curricula, Society, Africa, Globalization, Influence, Adoption
مقالات مماثلة
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
ماريكو يوسف
.
تراوري عثمان
.
ص 63-87.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
