القارئ للدراسات الأدبية و النقدية و اللغوية
Volume 2, Numéro 3, Pages 72-81
2019-12-01
تعليمية اللغة العربية بين المناهج المستعملة واللسانيات التداولية.
الكاتب : منير ميلودي ميلودي .
الملخص
موضوع المداخلة يلم بتفكير عن الوضعية الإدماجية في قسم اللغة العربية بالمدرسة لابتدائية الجزائرية في سياق مختلف الإصلاحات التي تبناها النظام التربوي الجزائري. تساؤلات الانطلاقة كانت كالآتي: ماهو الإدماج في قسم اللغة العربية؟ لماذا تبني هاته الإستراتيجية بالذات؟ ما أثر الوضعية الإدماجية في وظيفية التعلمات في قسم اللغة العربية؟ ماذا عن التعلمات المناسباتية في هذا السياق؟ كيف يتم تحضير وضعية إدماجية في سياق مماثل؟
الكلمات المفتاحية
إدماج، عربية، وظيفية، تعلم، نجاعة
مقالات مماثلة
مقورة جلول
.
ص 186-214.
أحمد مداني
.
ص 110-114.
غلام- الراجي را فتيحة- حنان
.
ص 215-246.
بوفناز حسين
.
بوكلوة مراد
.
ص 105-123.
