دراسات نفسية وتربوية
Volume 14, Numéro 1, Pages 434-443
2021-02-28
Evaluation Du Syndrome De Burnout Chez Les Enseignants Du Secondaire (yaounde-cameroun)
Auteurs : Mbame Jean-pierre . Djofang Hugues . Bonoy Lamou .
Résumé
Cette étude déterminait la prévalence du burnout et identifit les facteurs sociodémographiques et professionnels qui influencent le burnout chez les enseignants du secondaire. Une étude par questionnaire auto-administré a permis de recueillir les données. Le logiciel SPSS version 20.0 nous a permis d’analyser les données. 244 enseignants âgés de 20 à 60 ans ont été inclus. La prévalence du burnout était de 57,79%. On note que 19% de la variance de l’épuisement émotionnel est expliqué l’ancienneté dans l’établissement, l’âge, le statut matrimonial et le sexe [R2= 0,19, F(4, 239) = 4.96, p <0,05]. Aussi, 21% de la variance de dépersonnalisation, est expliqué par Ancienneté dans l’établissement, le nombre d’enfants en charge, le sexe et le statut matrimonial, [R2 = 0,21, F(4, 239) = 16,94, p <0,05]. Enfin, 15% de la variance de perte d’accomplissement personnel est expliqué par le statut matrimonial, ancienneté au dans l’établissement et l’âge [R2 =0,15, F (4, 239) = 15,03, p <0,05]. Cette étude montre que le burnout chez les enseignants du secondaire est une réalité. L’âge, le statut matrimonial, le nombre d’enfants en charge, l’ancienneté dans l’établissement et le sexe ont une influence significative sur le burnout.
Mots clés
Bunout ; Epuisement Emotionnel ; Dépersonnalisation ; Perte d'Accomplissement Personnel ; Enseignants du secondaire
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