مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع
Volume 2, Numéro 4, Pages 169-179
2018-12-20
الكاتب : فتحي بوخاري .
لقد أّدى التقّدم العلمي والتكنولوجي في منتصف القرن الماضي وبداية القرن العشرين إلى تطّور كبير في مختلف مجالات الحياة خا ّ صة الاقتصادية والاجتماعية مّ ما أّدى إلى ازدياد أوقات الفراغ لدى الناس، وبالتالي اتّسعت الحاجة إلى استثمار هذه الأوقات في ما ينفع الفرد والمجتمع معا، لذا ظهرت فلسفة جديدة تهتّم بأوقات الف ا رغ، وكانت البداية بالدول الغربية أو ما كان يعرف بالمعسكر الغربي الذي تمّثله الولايات المتّحدة الأمريكية، ثم انتقلت هذه الفلسفة إلى المعسكر الشرقي بقيادة الاتحاد السوفياتي - روسيا حاليا - وهذا كّله من أجل استثمار هذه الأوقات أفضل استثمار لأف ا رد مجتمعاتها وإعادة بنائها بعد خروجها بمعنويات منح ّ طة جّا رء الحرب العالمية الثانية. في هذه الورقة نتكّلم عن هذه الفلسفة التي تجّلت في دأب أهل العلم والمعرفة والت ّ خصص على دراسة فلسفة أوقات الفراغ بمعرفة ماهية وقت الف ا رغ وأهّ ميته ووظيفته، والرؤية التربوية في أوقات الف ا رغ، والعوامل المؤثّرة فيه والتي تّبين الاختلاف الكبير بين فئات وطبقات المجتمع الواحد في كيفية استغلال هذا الوقت الحّر حسب عوامل عديدة كالسن والجنس والمستوى التعليمي والمهني.. الخ، ثم الاهتمام الأكاديمي بدراسة أوقات الفراغ وكيف يستغله النظام الأسري
الوقت، الفراغ، وقت الفراغ
بن صيفية لحسن
.
شريط محمد الحسن المأمون
.
قندوزان نذير
.
ص 70-82.
حسين زيدان
.
جمال اني
.
صفوت علي جمعة علي
.
ص 217-234.
عمراني اسماعيل
.
يوسف عشيرة مهدي
.
طياب محمد
.
ص 476-493.