Ex Professo
Volume 4, Numéro 1, Pages 94-107
2019-11-15
Le Document Iconographique En Tant Que Support D’apprentissage De Fle : Cas De 1 Année Moyenne (cem Dheif Allah Ahmed- El Oued
Auteurs : كريبي خالد . Mounir Miloudi . Sabrina Ben Moussa .
Résumé
Les recherches sur les usages de documents iconographiques en didactique des langues et des cultures constituent un objet ancien qui s’inscrit dans une réflexion plus large sur les supports d’enseignement. Si cette thématique s’est particulièrement développée avec l’introduction des méthodologies audiovisuelles, on observe aujourd’hui un renouvellement de la recherche sur ces questions. Les chercheurs s’interrogent sur l’apport de l’image dans l’apprentissage de FLE, y compris dans le domaine de réception /production. Dans ce contexte, deux axes apparaissent particulièrement pertinents : l’usage de documents visuels pour le déclenchement de productions verbales, et l’étude de la réception des supports iconiques par les apprenants pour faciliter l’accès au texte. L’élève se trouve de ce fait « impliqué » dans une compréhension de l’image en acte, dans une démarche d’appropriation authentique de la langue.
Mots clés
document iconographique ; image ; réception, accès au texte ; support didactique ; élève impliqué.
Les articles similaires
Djoudi Souad
.
pages 279-289.
دهيليس هدى
.
ميلودي منير
.
ص 154-166.
Saadaoui Saloua
.
Lakhdar Kharchi
.
pages 1528-1539.
