حوليات جامعة بشار
Volume 2009, Numéro 22, Pages 71-84
2021-01-27

L’impact De L’analyse Des Erreurs Sur Les écrits Des Apprenants Du Fle



Auteurs : Kasmi Salima . Berbaoui Nacer . Saidani Touhami .

Résumé

Tout enseignement/apprentissage est confronté à des difficultés. Celui de l’écrit en FLE n’en fait pas exception. Un de ces obstacles est les erreurs commises par nos apprenants lors de la production d’un écrit. Apprenant et enseignant se trouvent décourager face au nombre de mots et expressions marqués en rouge et entravant l’intelligibilité du message. Dans cet article nous faisons part d’une réflexion pédagogique pouvant amener les acteurs de l’acte d’apprentissage à remédier à ces difficultés en étudiant les erreurs des apprenants et en puisant dans l’arsenal didactique ; entre autre à la pédagogie de l’erreur et à la grammaire corrective.

Mots clés

enseignement/apprentissage ; pédagogie de l'erreur ; grammaire ; remédiation

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