Langues & Usages
Volume 3, Numéro 4, Pages 398-417
2020-12-20
La Réforme Du Système éducatif Primaire Du Burkina Faso En Question
Auteurs : Ouedraogo Cheikh .
Résumé
En passe de garantir une place à l’école à chaque enfant en âge d’être scolarisé, le système scolaire primaire du Burkina Faso est confronté à un défi qualitatif. Pourtant, sans une éducation de qualité, les efforts de scolarisation n’arrivent pas à atteindre leur cible potentielle qui est l’élimination de l’illettrisme à terme. Cet article se donne donc pour objectif de relever les faiblesses qui minent le système éducatif burkinabè de premier degré afin de proposer des solutions pour une meilleure prise en charge de l’éducation primaire. La méthode adoptée mêle travail de terrain et analyse des travaux déjà effectués sur la question de l’éducation dans les pays où la langue de scolarisation n’est pas celle que les écoliers pratiquent en famille. Les résultats de l’étude indiquent que la question de la politique linguistique à l’école reste fondamentale et prioritaire pour un pays comme le Burkina Faso où les enfants doivent suivre des enseignements dans une langue qu’ils ne maîtrisent pas. Pour en arriver à une prise en charge du vécu linguistique des écoliers, un système performant de recherche scientifique et collaborative doit accompagner les décisions politiques dans ce sens. Cependant, la complexité du système scolaire recommande une mise en regard régulier et permanent. La mise en place d’un mécanisme d’évaluation est nécessaire pour le suivi et contrôle des enseignements et apprentissages.
Mots clés
système éducatif ; éducation ; politique linguistique ; école fondamentale ; enseignement-apprentissage
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