Langues & Usages
Volume 3, Numéro 4, Pages 379-389
2020-12-20

Du Bon Usage De La Traduction Dans La Classe De Langue



Auteurs : Jardim Gabriela . Roux Pierre-yves .

Résumé

RÉSUMÉ : Les courants méthodologiques se succèdent, les approches didactiques se renouvellent et les orientations pédagogiques peuvent évoluer, mais les enseignants de français langue étrangère conservent souvent un positionnement ambigu par rapport à la traduction. Si le recours à la langue maternelle semble aujourd’hui admis et ses avantages reconnus, la place et le rôle d’une traduction plus pédagogique et mieux structurée restent à définir, au-delà d’impressions ne pouvant tenir lieu de principes et d’intuitions qu’on ne peut assimiler à une méthodologie. ABSTRACT : methodological currents follow one another, didactic approaches are renewed and pedagogical orientations evolve, but french as a foreign language teachers maintain usually an ambiguous positioning in relation with translation. If the use of native language seems nowadays accepted and its benefits recognized, the place and the potential role of a pedagogical and structured translation remains to be defined, beyond impressions that cannot take place of principles and intuitions that cannot be compared to a methodology.

Mots clés

didactique des langues étrangères ; méthodologie ; pratiques de classe ; médiation linguistique ; traduction. ; didactique des langues étrangères ; méthodologie ; pratiques de classe ; médiation linguistique ; traduction ; foreign language teaching ; methodology ; class practices ; linguistic mediation ; translation

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