Didactiques
Volume 9, Numéro 3, Pages 48-77

De La Nécessité D’une Réflexion ‎épistémologique En Sociodidactique Du ‎plurilinguisme Et De L’interculturel : De La ‎reconceptualisation à La Formation

Auteurs : Bacha Youcef . Menguellat Hakim .

Résumé

Notre contribution se veut un retour réflexif et épistémologique ‎sur quelques phénomènes saillants et complexes, essaimés et fort ‎répandus dans les champs sociolinguistique et didactique. Notre ‎positionnement étique et émique a pour objectif ici de ‎réinterroger les concepts existants et de proposer des pistes de ‎réflexions qui dotent le personnel enseignant aussi bien que ‎l’apprenant d’une posture épistémologique leur permettant de ne ‎pas transférer et/ou didactiser seulement les savoirs et les savoir-‎faire mais de les questionner et les décortiquer pour les ré-‎explorer et les ré-exploiter.‎

Mots clés

réflexion épistémologique ; didactique du plurilinguisme‎ ; sociodidactique ; conceptualisation ; formation