دراسات فنية
Volume 4, Numéro 1, Pages 61-72
2019-06-16
الكاتب : عبد الإله بدار .
كثيرا ماتعددت الأسباب، للنظر في احتياجاتنا الفكرية، خاصة عندما يتعلق الأمر بمستقبل أطفالنا، و أهمية الاجتهاد لتطوير أفكارنا المنهجية، والتي من شانها تسهيل المكتسب العلمي في الأطوار التعليمية، خاصة في الطور الابتدائي. وعليه فان المسرح، وما يحمله من ألوان درامية و لغة فنية و لعب، من شانه المساهمة في تثبيت المكتسبات العلمية و الأدبية لدى الطفل خاصة و انه (المسرح)، له طريقته المرحة و السلسة التي يجمعها اللعب الموجه من طرف المربي أو المعلم وهذا مانسميه " بمسرحة المناهج التربوية "، لهذا فان اللغة العربية تلعب دورا حقيقيا في تناول هذه المناهج و استيعابها من لذن الطفل، ومن هنا سنثمن هذا الطرح المنهجي، مع الإشارة إلى توافق أدب الطفل، و التقنية المسرحية، فيما يخدم مستقبل الطفل في تحصيله العلمي وتبات شخصيته المنضمة دراميا ...
الطفل ; الكتابة المسرحية ; مسرح الطفل ; المسرح المدرسي ; دراميا ; المناهج التربوية ;الجانب النفسي
علجي فؤاد
.
ص 45-51.
صورية غجاتي
.
ص 75-86.
بدار عبد الاله
.
بنعمر عزوز
.
ص 61-73.
الرحماني سنوسي
.
ايمان حمري
.
محمد آكلي بن عكي
.
ص 24-31.