مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 9, Numéro 5, Pages 1031-1051
2020-12-25
تعليم النحو وترسيخ ملكة العربية لدى الناشئة في الزوايا والمدارس القرآنية دراسة ميدانية بمدرسة الفتح الداخلية للشيخ محمد مقدم بتامنغست
الكاتب : بابي مالك . بن يحي يحي .
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على دور الزوايا والمدارس القرآنية بالجنوب الجزائري في ترسيخ ملكة العربية لدى الناشئة، من خلال الكشف عن منهجها في تعليم النحو، خصوصاً وأنّ علم النحو حظيّ باهتمام كبير درساً وتدريساً من قبل شيوخ هذه المؤسسات التعليمية منذ القديم، وهو ما أسفر عن نشاط علمي كبير تعليما وتأليفا، ارتبط بهذه المؤسسات وأثّر في روادها، ولاسيما في مجال علم النحو. ومن هنا سنحاول الوقوف على أهم المعالم التي تطبع منهجية تعليم النحو من حيث تأثيرها التحصيلي. وإشكالية البحث قائمة على مجموعة من الأسئلة التفصيلية المشكِّلة لفروع الموضوع منها: كيف يتم تعليم النحو داخل الزوايا والمدارس القرآنية؟ ما هي الآليات والطرق التي تستخدم في تعليمه؟ ما هي المصادر المعتمدة في تعليم النحو؟ ماهي الضوابط المستخدمة في عملية تقييم المتعلم للنحو؟ ...إلخ، معتمدين في الإجابة عنها على المنهج الوصفي التحليلي، ومستأنسين بمبادئ علم صناعة تعليم اللغات (التعليميات) باعتباره خلفية نظرية للموضوع. This study aims at highlighting the role of the Zaouias and the Qur'anic schools in the south of Algeria on rooting the ability of Arabic language among the young people by revealing its methodology in teaching grammar. Especially since the grammar has received great attention as a course and subject of teaching by the Sheikhs of these educational institutions a long time ago. This has resulted in a great educational and scientific activity, which has been linked to these institutions and influenced their attendees particularly in the field of grammar. We will therefore try to identify the most important features that characterize the methodology for teaching grammar in terms of its acquirement impact. The research problematic is based on a set of detailed questions that are structured around components of the subject: How is the grammar taught within Zaouias and Qur'anic schools? What mechanisms and methods are used for its teaching? What references are used to teach grammar? What parameters are used in the process of evaluating the learner in grammar?...Etc, Depending on the analytical descriptive method, and relying on the principles of language teaching as a theoretical background to the subject.
الكلمات المفتاحية
تعليم النحو ; ملكة العربية ; الزوايا ; المدارس القرآنية ; Teaching grammar ; Arabic Language Faculty ; Zaouias ; Qur'anic schools
مقالات مماثلة
جعفري أحمد
.
ص 586-598.
عبد المنعم فيصل
.
عبد الله بن عبد السلام
.
ص 359-379.
فتوح محمود
.
ص 379-388.
خيرة بن قايد
.
محمد السعيد بن سعد
.
ص 41-55.
