فصل الخطاب
Volume 6, Numéro 4, Pages 3-10
2017-12-01

A Spotlight On The Matrix Language Approach To Code Switching: Evidence From Boumans Monolingual Approach



Authors : Hind Amel Mostari .

Abstract

The present article is an attempt to highlight the importance of one of the most influential approaches to code-switching in the bilingual speech. Even if Myers- Scotton (1992) Matrix Language Frame model, is per se, one of the most applied model on language pairs cross linguistically, we consider Boumans Monoligual approach to code switching as a plausible models on many language pairs including Algeria Arabic/French code switching. The results of this investigation revealed that the instances of Arabic/French code switching elicited from our corpus do fit within Boumans Monolingual Approach to code switching. ملخص هذه المقالة هي محاولة لتسليط الضوء على أهمية واحدة من النهج الأكثر تأثيرا لتحويل رمز في خطاب ثنائي اللغة. حتى لو كان نموذج مايرز - سكوتون (1992) في إطار لغة المصفوفة هو في حد ذاته أحد أكثر النماذج تطبيقا على أزواج اللغات عبر اللغويات، فإننا نعتبر نهج بومانز مونوليغوال لتحويل الرموز كنماذج معقولة على العديد من أزواج اللغات بما في ذلك الجزائر العربية / الفرنسية رمز التبديل. وأظهرت نتائج هذا البحث أن حالات تحويل الشفرات العربية / الفرنسية المستلمة من جسدنا تندرج ضمن منهج بومانز أحادي اللغة لتحويل الرموز.

Keywords

bilingualism, code switching, language, Monolingual Approach, Algerian Arabic, French الكلمات الدالة: الثنائیة، التحول بالشفرات، اللغة، المنھج الأحادي، الجزائري العربي، الفرنسیة.

Les articles similaires

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

Code-switching In The Middle School Ef Classes: The Case Study Of The First Year Learners Must It Be Perceived As An Asset To Ease Or As A Constraint To Obstruct Foreign Language Learning? (1) 1 - Efl: English As A Foreign Language /ell: English Language Learning/ 1fl1: Foreign Language 1/fl2: Foreign Language 2 / L: Learner/ Ls: Learners/ Mt: Mother Tongue/ T: Teacher/ Tie: Technological Institute Of Education/ Tl: Target Language.

Ammar Benabed .  Victor Segalen . 
pages 13-30.

Matrix-language Approaches To Classic Code-switching: The Mlf And 4-m Models Under Scrutiny

Ouhamiche Ghania . 
pages 123-135.

Thé Cultural And Linguistic Impact Of Gothic Literature On The Identity Of Algerian Teenagers: A Metamorphosis.

Said Houari Amel . 
pages 257-268.

Formats de citation