مقدمات
Volume 2, Numéro 4, Pages 49-88
2020-12-01
التمتلاث الاجتماعية : وتدريس مادة الفلسفة بسلك الثانوي الثاهيلي مقاربة ديداكتيكية– دراسة ميدانية -
الكاتب : الفرفار العياشي .
الملخص
ترتبط عملية استثمار التمثلات في المجال التربوي بإشكالية عامة تتحدد ملامحها في إدراك طبيعة وتأثير التمثلات – كمعارف قبيلة ونماذج تفسيرية وبنيات ذهنية تساعد الفرد على فهم واقعه المادي والاجتماعي- على سيرورة اكتساب المعارف وبنائها، اقتناعا أن التلميذ لا يأتي غلى المدرسة فارغ الذهن، وإنما يحمل معه تجربته الخاصة في الحياة الاجتماعية في صيغة تمثلات ذهنية، ومعارف قبلية حول واقعه الطبيعي والاجتماعي والثقافي. إن وقوفنا عند هذا الاشكال في المدرسة المغربية، ومعاينتنا له يفرض رهانا معرفيا من اجل البحث فيه و استكشاف طبيعة الاشكال في افق الفهم و ايجاد صيغ المناسبة للرفع من منسويب الفعالية الديداكتيبكية اثناء الممارسة التربوية بناء على حسن استثمار التمثلات الاجتماعية حول طبيعة مادة الفلسفة .
الكلمات المفتاحية
التمتلات– الاكتساب – العوائق المعرفية - الديداكتيك
مقالات مماثلة
غنيم عزيز
.
ص 11-23.
هاملي كمال
.
ص 296-315.
محمد توفيق ومان
.
رشيد زوزو
.
ص 15-32.
برتيمة وفاء
.
برتيمة وفاء
.
ص 276-285.
درقاوي كلتوم
.
ص 155-167.
