La grammaire dans l’enseignement des genres de discours littéraires narratifs :  le cas du conte

Hamadache, Tahar; Ammouden, M'hand

Multilinguales
Volume 5, Numéro 2, Pages 69-79
2017-12-31

La Grammaire Dans L’enseignement Des Genres De Discours Littéraires Narratifs : Le Cas Du Conte

Auteurs : Hamadache Tahar . Ammouden M'hand .

Résumé

Cette contribution traite essentiellement des implications, dans le domaine de la didactique des langues, du rejet de la théorie des types de textes au profit de celle des genres de discours. Elle se focalise sur celles qui concernent l’entrée, la progression et notamment la sélection des contenus à enseigner dans une séquence didactique. Cette réflexion d’ordre général est illustrée par les contenus grammaticaux qui pourraient être sélectionnés comme enseignables dans une séquence didactique articulée autour du genre discussif du conte. Cette étude permet de mettre en évidence plusieurs des avantages que présente le recours à la logique des genres de discours aux dépens de celle des types de texte pour, entre autres, l’enseignement/apprentissage de la grammaire.