Didactiques
Volume 9, Numéro 2, Pages 130-143
2020-11-23
Altérité Et Médiation : Quelle Relation ?
Auteurs : Djouder Hidaya .
Résumé
Dans cet article, nous voulons aborder la question de l’altérité et sa raison d’exister en classe de langue, en relation avec la médiation, deux notions qui prennent de l’ampleur ces dernières années. La didactique du plurilinguisme, qui se préoccupe de la prise de conscience du caractère relatif des langues et l’interaction entre variétés linguistiques dans l’objectif de rencontrer l’autre et de le comprendre, nous laisse penser l’enseignement / apprentissage dans un mode pluriel. L’apprenant, confronté à la différence et à la diversité, développe des capacités intellectuelles et relationnelles. Le présent travail tente d’expliquer l’intervention de la médiation dans l’appropriation de l’altérité.
Mots clés
didactique du plurilinguisme ; altérité ; médiation
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