الباحث
Volume 10, Numéro 2, Pages 6-14
2018-12-30
نشاط التعبير في ضوء المقاربة النصية بين المنهاج والكتاب المدرسي مرحلة التعليم الابتدائي أنموذجا
الكاتب : شفيقة العلوي .
الملخص
تعدّ المقاربة النّصية مقاربة لغوية تعليمية بيداغوجية تطوّرت منذ سنوات كنتيجة لتطوّر اللسانيات وتشعبّ مناهجها، وكنتيجة – أيضا – للإصلاح التربوي الذي دخل حيّز التطبيق منذ سنتي 2003 – 2004 في محاولة لإعادة هيكلة المدرسة وتنظيم المراحل التعليمية وتجديد الكتاب المدرسي وإدخال مناهج تربوية حديثة تعتمد على مبدأ اكتساب الكفاءات. L’approche textuelle est une approche linguistique pédagogique qui a évolué pendant des années en raison du développement de la linguistique et de la complexité de ses 2004 – أيضا – programmes, et à la suite de la réforme de l’éducation, qui est en vigueur depuis 2003-2004 dans un effort de restructuration de l’école, d’organisation des étapes éducatives, de renouvellement des manuels scolaires et d’introduction de programmes éducatifs modernes basés sur le principe de l’acquisition des compétences. –
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاح : المقاربة النصية - الكتاب المدرسي- التعبير والملكةMots clés: Approche textuelle - Manuel - Expression et competence
مقالات مماثلة
لوصيف الطاهر
.
ص 61-68.
فاتحي كريمة
.
ص 503-512.
بغراجي فطيمة
.
ص 41-67.
سعودي أحمد
.
نواصري الزهراء
.
ص 601-619.
بن بسعي ليندة
.
بن بسعي محمد
.
ص 232-256.
