المجلة العلمية للتربية البدنية و الرياضية
Volume 7, Numéro 1, Pages 188-203

Les Représentations De L’identité Professionnelles Chez Les Enseignants D’éducatio Physique Et Sportive Une Stratégie D’articulation : Processus/produit (cas D’enseignants De La Région De Sfax)

Auteurs : Saddoud Khaled . Boubaker Abdelkrim .

Résumé

L’enseignement d’E.P.S. s’élabore et émerge par rapport à une implication, une expérience et des pratiques spécifiques. C’est dans ce rapport à la profession d’enseignant d’E.P.S. quant à leur identité professionnelle. Cette identité s’est averee multiple, composite et dynamique qui a permis de justifier les prises de positions, orienter des conduites et guider des pratiques. De plus, les représentations professionnelles de ces enseinants sont construites à partir des trajectoires singulières et collectives inscrites dans un contexte professionnel particulier. Notre approche a permis de mesurer la facon dont les dimensions de soi se rencontent et faconnent l’identité professionnelle des acteurs entre changement et continuité, conformisme et ouverture, reconnaissance et non reconnaissance.

Mots clés

Identité professionnelle; Profession – E.P.S; Représentation