مقاليد
Volume 6, Numéro 8, Pages 01-11
2018-06-01
L’image Fixe En Classe De Fle : De La Compréhension à La Pismail Université Kasdi Merbah D’ouargla En Algérieroduction -cas Des Apprenants De 4ème Ap à Ouargla- ,
Auteurs : Ismail Khademallah .
Résumé
Résumé : Dans le présent article, nous avons mis en valeur l’apprentissage de l’image, en essayant de proposer une démarche pédagogique permettant l’accès au sens, en tenant compte les images conçues dans le manuel scolaire de la 4ème année moyenne (2ème génération), de mettre à profit la valeur culturelle intégrée à l’intérieur de ce support en vue de rapprocher le sens. Afin de répondre à notre question de départ, nous avons adopté la méthode descriptive et analytique. Pour affirmer et confirmer l’hypothèse formulée au début, nous nous sommes appuyés sur la démarche sémiotique.
Mots clés
image- dimension culturelle nationale- démarche sémiologique- manuel scolaire
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