مجلة تطوير العلوم الاجتماعية
Volume 13, Numéro 1, Pages 96-109

السيكولوجية المعرفية واللغة في السياق العربي

الكاتب : بن عزوزي ابراهيم . زيتوني محمد زهير . قويدر خيرة .

الملخص

ملخص: حاول بعض المشتغلين في حقل علم النفس المعرفي في العالم العربي أن يبلوروا تصور لسيكولوجية الطفل في العالم العربي، من خلال تبني أسس علم النفس المعرفي، ولعله من بين التجارب الأولى في هذا الصدد نجد الباحث المغربي الغالي أحرشاو، حيث اعتبار أن اللغة هي الموجه للنشاط المعرفي، لهذا هي جد مهمة في ظل سياق عربي، وحاول تحديد معالم العلاقة اللغوية التي تجمع الأم والطفل، والعلاقة بين الوعي واللغة عموما، وازدواجية اللغة بالخصوص خاصة في السياق العربي الذي عانى من ويلات الاستعمار، وكذا آلية الاكتساب المعرفي في العالم العربي بالخصوص، مبرزا أهم المعيقات التي تعترض هذه السيرورات مثل صراع القيم، وتجلياتها في الأسرة والمدرسة العربية. Abstract: Some people working in the field of cognitive psychology in the Arab world tried to build a perception of child psychology in the Arab world, by adopting the foundations of cognitive psychology, and perhaps among the first experiences in this regard, we find the Moroccan researcher dear Arachaou, where considering that the language is the guide For cognitive activity, therefore, it is very important in the context of an Arab context, and tried to define the dimension of the linguistic relationship that brings the mother and child together, the relationship between awareness and language in general, and the dual languish in particular, especially in the Arab context that suffered from the scourge of colonialism, as well as the mechanism of cognitive acquisition in the Arab world in particular, Highlighting the most important obstacles Those that interfere with such processes as the struggle of values, and its manifestations in the family and the Arab school..

الكلمات المفتاحية

علم نفس معرفي ; اللغة ; الوعي ; ازدواجية اللغة ; صراع القيم