مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
Volume 5, Numéro 2, Pages 01-17
2012-06-30
Quelles Performances Pour Quels Programmes
Auteurs : Mebrouk Kamel .
Résumé
Mon article qui s’intitule >>Quelles performances pourquels programmes ?<< porte un regard sur l’application des performances ( écouter, lire, parler et écrire ) dans les programmes scolaires. En ce sens, toute société qui se respecte doit donner une place primordiale à l’enseignement. Notre pays a investi des sommes colossales au niveau des infrastructures mais au niveau de l’élaboration des programmes et à la formation des enseignants, il reste beaucoup à faire. Une lecture des programmes s’impose avec une évaluation objective du moins au niveau de ces différentes habilités et en particulier l’enseignement de l’oral, et son évaluation, lors des examens, l’oral n’est pas pris en charge d’une façon sérieuse. Beaucoup de questions auront des réponses pour pallier ce déficit parce qu’un enseignement non évaluable n’est que le résultat d’une pédagogie de l’échec planifiée préalablement.
Mots clés
Didactique, performance, compétence, capacité, lire, écouter, parler, écrire, évaluation, enseignement, apprentissage.
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