مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 9, Numéro 4, Pages 221-243

تدريسيّة مناشط اللغة العربيّة وفنونها في التّعليم ما قبل الجامعيّ بين الرّعالة والرّصانة -البلاغة العربيّة مثالا –

الكاتب : جوامع رضا .

الملخص

إنّ إعداد مناهج اللغة العربيّة وآدابها في التّعليم ما قبل الجامعيّ بالجزائر، قد حصل في إطار هيكلة التّعليم، وفي سيرورة مراجعة البرامج والمحتويات والمناهج، وتحسينها، وتطويرها...استنادا إلى تصوّرٍ بَلْوَرَ منطلقات الإصلاح وتوجّهاته. ونَصَبَ غايةً لهُ، تجديدَ دَرْسِ اللغة العربيّة على صُعُدِ: المضامين، والبناء، والتّناول. وتأسيسا على هذا الفعل وتأسِّياً به، نتغيّا –على امتداد هذه الورقة- بيان إمكانات الاستفادة من النّتائج المتوصّل إليها في حقل التّدريسيّة، واستثمارها في تدريس البلاغة العربيّة في مرحلة التّعليم الثّانويّ العامّ على المستوييْن: النّظريّ والتّطبيقيّ، لاعتبارات كثيرة أهمّها أنّ التدريسيّة قد كفلت حلّ الإشكالات المطروحة في مجال التّدريس، بخاصّة أنّ المناهج التّربويّة التي نشهدها اليوم، صارت -رغما عنها- في مواجهة مستحدثات ثقافيّة وفكريّة وحضاريّة؛ عليها أن تتعامل معها تحت ظرف الإجبار، وإلاّ تحوّلت من أنظمة حيّة وفعّالة إلى بقايا أنثروبولوجيّة هامشيّة. Abstract : The preparation of teaching programs for the Arabic language and literature in pre-university education in Algeria took place within the framework of the teaching structure، with a view to reviewing the programs، content and curriculums to improve and them. On the basis of the perception of the principles of the reform and its orientations. The objective was to renew the Arabic lesson on the levels of content، construction and processing. This study attempts to show how one can take advantage of the results obtained in the field of didactics in general ، and of language didactics in particular ، in the teaching of Arabic rhetoric ، in secondary education ، and at the level of theory and practice.

الكلمات المفتاحية

الكلمات المفتاح : تدريسيّة-بلاغة-منهاج-محتوى-تقويم- لغة. ; Keywords: Didactic-Rhetoric-Curriculum-Content-Evaluation-Language.