دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية
Volume 17, Numéro 2, Pages 9-20
2017-12-31
وضعية تدريس التربية الإسلامية في المدرسة الجزائرية
الكاتب : صباح بطوش .
الملخص
المراجعة المستمرة لمحتوى البرامج التعليمية منذ الاستقلال إلى غاية الإصلاح المتضمن إلغاء المدرسة الأساسية لم تستبعد مادة التربية الإسلامية منه، هذا ما أثار كثير من الجدل حول رغبة بعض الأطراف الفاعلين في هذه العملية الإصلاحية إلى إلغائها من البرامج وهناك وجود لأطراف أخرى ترغب وتعبر عن وجوب الاعتناء وإعطائها أكثر أهمية من حيث المحتوى والزمن والوسائل المخصصة لها. لقد انصب اهتمامنا في تتبع الدراسات التي أنجزت في هذا المضمار ولكننا وجدنا جلها كانت من وجهة شرعية عقائدية محضة، والقليل من الدراسات كانت تربوية، فهي من دون مواصلة ومتابعة أنجزت في سياق زمني ومكاني محدد دون استمرارية وتتسم بالعمومية وهذا ما جذبنا للاهتمام إذا الموضوع وبالتالي قمنا بدراسة ميدانية لنبحث مباشرة في الموضوع سعيا منا للوقوف على الجوانب المهمة والعناصر الأساسية التي تشكل محتوى المادة من جهة، وكذا الأطراف المرتبطة في إطار العملية التربوية الشاملة، لاسيما العنصرين الأساسيين المعلم والتلميذ.
الكلمات المفتاحية
الدين، التربية الإسلامية، إعداد المعلم.
مقالات مماثلة
بوكرمة فاطمة الزهراء
.
دحدي إسماعيل
.
ص 483-498.
ابولطيفة شادي
.
الصلاحين عبد الكريم
.
الحناوي جمال
.
ص 120-141.
ين ساسي رضوان
.
قزقوز محمد
.
بوسيف اسماعيل
.
ص 21-30.
