مجلة الروائز
Volume 1, Numéro 1, Pages 13-23
2017-06-30
تقويم سلوك المتخلفين عقليا
الكاتب : ياسمينة هلايلي .
الملخص
من الأمور المتفق عليها أن المعلم الجيد هو العنصر الأكثر حيوية و تأثيرافي العملية التربوية سواء كانت عامة أو خاصة ,و المعلم الجيدلا يمتلك مهارات معرفية فقط بل يتمتع أيظا بكفاءات إنفعالية متطورة فيظهر الإتجاهات الإيجابية نحو تلاميذه,ويتقبل الفروق بينهم و يراعيها وأن يكتسب فنيات التعامل معهم وأن يدرك تماما مسؤوليته الكاملة أمام تنمية قدراتهم و الطريقة المثلى لمساعدتهم . تهدف الدراسة الحالية إلىالتعرف علىمقدرة و فعالية المعلم في تعليم و تعديل سلوك المتخلفين عقليا ,و تبرز هنا الضرورة الملحة و الدائمة إلى وسائل حديثة و ذلك لإجراء تقييم شامل لسلوكات الأطفال المتخلفين عقليا ,وتدريبهم و معرفة درجة تقدمهم في إكتسابهم للخبرات الموجهة ,وهذا من خلال تصميم مقياس تقدير نمو سلوك المتخلفين عقليا ,و التطرق إلى أهم أهدافه التي وضع من أجلها ,ثم وصفه و تقديم طريقة تطبيقه و خصائصه السيكومترية.
الكلمات المفتاحية
تقويم- سلوك- التخلف العقلي
مقالات مماثلة
ريـــاش سعــــــيد
.
ص 166-187.
توفيق سامعي
.
فهيمة ذيب
.
ص 213-233.
قالي جنات
.
جعلاب محمد الصالح
.
ص 279-290.
