فصل الخطاب
Volume 6, Numéro 1, Pages 39-54
2017-03-01
Secondary English Straitjacket Textbooks: Why Practitioners Cannot Loosen The Straps
Authors : Younes Behira .
Abstract
The Algerian educational system imposes on both secondary English teachers and learners institutional textbooks which, as widely noticed by practitioner teachers, cannot match all the different teaching/learning contexts. Creative teachers continuously engage themselves in evaluating the teaching/learning material in their hands and adapting it when necessary to match their learners’ level and interests. The present work investigates teachers’ practices in adapting the content of Algerian secondary English textbooks, and the constraints that prevent them from undergoing such task. It also aims at providing suggestions to overcome the restraints. 217 closed ended questionnaires were administered to secondary English teachers from Mascara, Mostaganem, Oran, and Relizane. The investigation reveals that most teachers rarely adapt the contents of secondary English textbooks due to many administrative and pedagogical constraints. ملخص: يفرض النظام التربوي الجزائري على كل من أساتذة اللغة الإنجليزية للتعليم الثانوي والتلاميذ على حد سواء كتبا مدرسية مؤسسية التي لا يمكن أن توافق جميع سياقات التعليم/التعلم المختلفة بإجماع الأساتذة الممارسون. الأساتذة المبدعون ينخرطون باستمرار في تقييم المواد التعليمية/التعلمية بين أيديهم وتكييفها عند الضرورة لمطابقتها مع مستوى المتعلمين واهتماماتهم. هذا العمل يحقق في ممارسات الأساتذة فيما يخص تكييف محتوى الكتب المدرسية الجزائرية لمادة اللغة الإنجليزية للتعليم الثانوي، والقيود التي تمنعهم من ممارسة هكذا نشاط. كما يهدف هذا البحث إلى تقديم اقتراحات لتجاوز العراقيل. 217 أستاذ من معسكر، مستغانم، وهران، وغليزان شاركوا في هذا البحث بإجابتهم على أسئلة استبيان ذات خيارات. يكشف البحث أن معظم الأساتذة نادرا ما يكيفون محتوى الكتب المدرسية بسبب العديد من القيود الإدارية والتربوية.
Keywords
Key words: Secondary English Textbooks, Textbook Adaptation, Constraints الکلمات المفتاحية: الكتب المدرسية للغة الإنجليزية للتعليم الثانوي، تکيیف الكتاب المدرسي، العراقيل.
Les articles similaires
Aouis Ahmed
.
pages 211-222.
Kouira Loubna
.
pages 1587-1627.
