مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الإجتماعية
Volume 12, Numéro 6, Pages 603-616
2020-10-08

القدرة التنبؤية للدافعية العقلية بالتحصيل الدراسي "دراسة على عينة من تلاميذ السنة الثالثة متوسط بمدينة ورقلة- الجزائر" Predictive Power Of Mental Motivation Academic Achievement A Study On A Sample Of Third Year Middle School Students, In Ouargla, Algeria



الكاتب : وادي فتيحة . شايب محمد الساسي .

الملخص

يهدف البحث الحالي إلى معرفة القدرة التنبؤية للدافعية العقلية بالتحصيل الدراسي لدى عينة من تلاميذ السنة الثالثة متوسط، وكذا معرفة علاقة كل من الدافعية العقلية والتحصيل الدراسي بالجنس. تألفت عينة البحث من (80) تلميذا بواقع (36) ذكرا و(44) أنتى، طبق عليهم مقياس الدافعية العقلية لـ(الفراجي، 2013)، وتم اعتماد معدل التلاميذ في الفصل الثاني للسنة الدراسية (2018-2019)، كمؤشر للتحصيل، وبعد التحقق من صدق وثبات مقياس الدافعية العقلية، ومعالجة البيانات إحصائيا؛ أظهرت النتائج أن للدافعية العقلية قدرة تنبؤية دالة بتحصيل التلميذ، فقد فسرت ما نسبته(14%) من التباين في معدل التحصيل، بينما أكدت النتائج عدم وجود فروق دالة بين الجنسين في الدافعية العقلية وفي التحصيل الدراسي. Abstract: The present research aims at investigate the predictive ability of mental motivation for academic achievement of a sample of third year middle school students, and explore the relationship between mental motivation, academic achievement and gender.The study sample consisted of 80 students: 36 males, 44 females.To achieve the aim of the study, The (Faragi, 2013) Measure of Mental Motivation was used. Student's cumulative rate academic achievement of the second semester in the school year (2018-2019) was used as an indicator of academic achievements. The results showed a significant positive relationship between mental motivation and academic achievement with correlation coefficient = 0.38. Mental motivation proved to be a predictor of academic achievement with an explained variance of 14%. No Significant differences in mental motivation, academic achievement were found between different males and females. .

الكلمات المفتاحية

دافعية عقلية ; تحصيل دراسي

مقالات مماثلة

أساليب التدريس ودورها في تنمية التفوق الدراسي من وجهة نظر تلاميذ السنة الثالثة والرابعة متوسط- دراسة ميدانية بمدينة ورقلة- الجزائر Teaching Méthods And Their Role In Developing Academic Excellence From The Point Of View Of The Third And Fourth Year Pupils , A Field Study In Ouargla – Algeria

نوار شهرزاد .  زكري نرجس . 
ص 43-61.

القدرة التنبؤية للمعدل التراكمي للسنة التحضيرية بمستوى التحصيل الأكاديمي الجامعي لطلبة جامعة الملك فيصل The Predictive Ability Of The Cumulative Average For The Preparatory Year By The Academic Achievement Level Of King Faisal University Students

بني عواد علي محمد العرسان . 
ص 18-36.

الاتصال البيداغوجي وعلاقته بالتحصيل الدراسي بطور التعليم الابتدائي دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الخامسة ابتدائي بولاية غليزانpedagogic Communication And His Relation With School Achievement In The Phase Of Primary School Study About A Number Of Fifth Year Primary School In Relizane

بن شرطان شهرزاد .  بشلاغم يحي . 
ص 773-801.

التنمر المدرسي وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى طلاب مرحلة التعليم المتوسط School Bullying And Its Relationship To Academic Achievement Among Middle School Students

خلف عبود وفاء . 
pages 408-431.

المناخ المدرسي وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الثانوية في ظل جائحة كورونا (دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ المرحلة الثانوية بولاية عين الدفلى ) The School Climate And Its Relationship To The Achievement Motivation Of High School Students In Light Of The Corona Pandemic (a Field Study On A Sample Of High School Students In Ain Defla State)

مقدم أمال .  مصبايح فوزية .  لحول فايزة . 
ص 431-450.

Formats de citation