AL-MUTARĞIM المترجم
Volume 3, Numéro 2, Pages 29-38
2003-12-31
Les Approches Intégrées En Didactique Des Langues étrangères Entre L’éclectisme Et La Convergence
Auteurs : Saddek Aouadi .
Résumé
Le vide méthodologique en didactique des langues étrangères a duré longtemps. Il fallait attendre jusqu’aux années 70 pour qu’une révolution épistémologique, bercée par le fonctionnel et le communicationnel, se déclenche. En d’autres termes, de nouvelles approches ont remplacé les anciennes méthodes afin de combiner la pensée théorique avec la pratique pédagogique. Dans ce sens, la présente étude consiste à examiner, d’une manière quantitative, les postulats de différents théoriciens en DLE notamment ceux des partisans des approches intégrées. Ces approches permettent d’adopter un cadre d’apprentissage mutuel combinant la théorisation et la modélisation appliquée, car elles répondent suffisamment si ce n’est pas pleinement aux besoins immédiats de l’apprenant-traducteur sur le terrain.
Mots clés
Didactique des Langues Étrangères; Méthode/Méthodologie; Approches Intégrées ; Fonctionnel ; Communicationnel.
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