مجلة علوم اللغة العربية وآدابها
Volume 12, Numéro 2, Pages 1297-1318
2020-09-15

تعليمية فهم المنطوق وتنمية مهارات التواصل الشفوي عند المتعلم وفق المدخل التواصلي -السنة الخامسة من التعليم الابتدائي أنموذجا-teaching Understanding The Operative And Developing The Oral Communication Skills Of The Learner According To The Communicative Approach - The Fifth Year Of Primary School As A Model-



الكاتب : سيليني بسمة . خلاف مسعودة .

الملخص

اتّجهت المنظومة التربوية الجزائرية مع إصلاحات منهاج الجيل الثاني إلى تغيير في نشاطات تعليم اللّغة العربية وفق ما يتماشى مع جديد تعليمية اللغات، فيما تستلهمه من نتائج الدّرس اللّساني الحديث، الذي ركّز على مفهوم التّواصل في تعليم اللغة محدثا وعيا جديدا بها، يحتفي بالمهارات الإنتاجية بعدّها هدفا ومعيارا رئيسا في الحكم على مستوى التمكّن اللّغوي عند المتعلمين. ويسعى المقال إلى محاولة بحث مدى فاعلية المدخل التّواصلي في تنمية مهارات التّواصل الشّفوي في ميدان فهم المنطوق. وما هي السّبل إلى تطبيقه خاصّة أن البيداغوجيات الحديثة تقتضي تدريس اللّغات وفق المداخل التواصلية بغية تمكين المتعلّم من الكفاءة التّواصلية، ووفق مقتضيات المقام. Abstract: With the reforms of the second generation curriculum, the Algerian educational system has moved towards a change in the activities of teaching the Arabic language according to what is in line with the new teaching of languages, as it draws inspiration from the results of the modern linguistic lesson, which focused on the concept of communication in teaching the language, creating a new awareness in it, and then celebrates the productive skills after it as a goal A key criterion in judging the level of linguistic mastery of learners. The article seeks to attempt to examine the effectiveness of the communication approach in developing oral communication skills in the field of operative understanding. What are the ways to implement it, especially that modern pedagogy requires teaching languages according to communicative approaches in order to enable the learner to communicate sufficiently, and according to the requirements of the denominator.

الكلمات المفتاحية

تعليمية، المنطوق؛ مهارة؛ المدخل التواصلي. ; key words: educational, operative, skill, communicative approach.

مقالات مماثلة

أهمية المهارات اللغوية وفق المدخل التواصلي - السنة الخامسة من التعليم الابتدائي أنموذجا- The Importance Of Language Skills According To The Communicative Approach - The Fifth Year Of Primary Education As A Model

بسمة سيليني . 
ص 50-58.

ديداكتيكية النّص المسموع وأثرها في تنمية الملكة التّواصلية في ضوء المدخل التواصلي -السنة الخامسة إبتدائي أنموذجا- Didacticity Of The Audible Text And Its Impact On The Development Of The Communicative Competance In The Light Of The Communicative Approach - For The Fifth Year Of Primary School As A Model -

سيليني بسمة .  خلاف شكور مسعودة . 
ص 643-655.

فاعلية المدخل التّواصلي لتنمية مهارات إنتاج المكتوب- السّنة الخامسة ابتدائي أنموذجا- The Effectiveness Of The Communicative Approach To Developing The Skills Of Writing Production - The Fifth Year Of Primary School As An Example -

سيليني بسمة .  خلاف شكور مسعودة . 
ص 365-379.

هيكلة تعلّمات ميدان فهم المنطوق وإنتاجه في كتاب السنة الخامسة من التعليم الابتدائي وعلاقته بالكفاءة الختامية.structuring The Learning Of "spoken Understanding And Production" In The Fifth Year Of Primary Education Textbook And Its Relationship To The Final Competence

بلقاسمي فضيلة . 
ص 60-71.

الاتصال البيداغوجي وعلاقته بالتحصيل الدراسي بطور التعليم الابتدائي دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الخامسة ابتدائي بولاية غليزانpedagogic Communication And His Relation With School Achievement In The Phase Of Primary School Study About A Number Of Fifth Year Primary School In Relizane

بن شرطان شهرزاد .  بشلاغم يحي . 
ص 773-801.

Formats de citation