جسور المعرفة
Volume 6, Numéro 3, Pages 406-416
2020-09-14
Auteurs : Labane Mohamed El Bachir . Taïbi Mounya .
S’exprimer aussi spontanément et librement que possible, à l’oral, s’avère être une utopie pour un apprenant de FLE en Algérie. Les constats, en ce sens, sont on ne peut plus clairs, l’apprenant ne parvient toujours pas à acquérir cette compétence. D’où cet article, dont l’objet est de proposer une perspective en matière de didactique de l’oral. Un procédé pédagogique associant jeux de rôle et grilles d’auto-évaluation. Le propos de cette recherche est qu’un travail à long terme basé sur la diversité des situations de communication et l’implication de l’apprenant dans son apprentissage, peut s’avérer être une voie vers l’efficience dans l’enseignement de l’oral.
Auto-évaluation ; Didactique de l’oral ; Expression orale ; Jeux de rôle ; procédé pédagogique. ; Auto-évaluation ; Didactique de l’oral ; Expression orale ; Jeux de rôle ; procédé pédagogique
Lazouni Fatima Zahra
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Benmoussat Boumediene
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pages 167-172.
Abdelkader Ahmed
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pages 181-210.
Merazka Hana
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pages 995-1004.
Rehail Hussein
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Abu Duhair Farouq
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pages 43-76.
Ziouani Fatima
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Touati Mohamed
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pages 12-26.