مجلة العلوم الاجتماعية
Volume 14, Numéro 2, Pages 90-106
2020-09-13
دراسة تقويمية لواقع اعداد المعلمين في السودان في ضوء الاستراتيجية القومية الشاملة
الكاتب : لا بلال عيسى بلال موسى .
الملخص
تهدف الدراسة الى تقويم واقع إعداد المعلمين للتعرف على نواحي القوة والضعف من خلال الوقوف على واقعه ونماذجه ومعوقاته من وجهة نظر الخبراء التربويين ومعلمي التعليم العام . وقد إستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي ، وتكون مجتمع الدراسة من (15) خبيراً تربوياً ، و(2546) معلماً ومعلمة ، وتم إستخدام أداة الاستبانة لعينة المعلمين بلغت (300) معلماً ومعلمة ، كما تم إستخدام المقابلة الشخصية لعينة الخبراء التربويين وقد بلغت (15) خبيراً تربوياً . ولتحليل البيانات تم إستخدام برنامج الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) . واشارت أهم النتائج الى أن معظم معلمي التعليم العام يتقيدون بالطرق القديمة في التدريس ، وان طرق التدريس الحالية غير مألوفة للمعلمين ، وإعتماد تقويم الطلبة على الاساليب التقليدية ويعود ذلك إلى ضعف إعداد المعلم ، كذلك إنعدام التمويل وخاصة أن التعليم يتبع للمحليات ، وشح إمكانات المحليات سبب في إنعدام التمويل . وقد أوصى الباحث بضرورة الانتقال من التعليم التقليدي إلى التعليم الالكتروني في إعداد المعلم وتطبيق التقنية الحديثة من خلال الاستعانة بالمتخصصين و البرمجيات ومصممي البرامج لتنفيذ المادة العلمية . The study aims to evaluate the reality of teacher preparation to identify the strengths and weaknesses through the stand on the reality and models and obstacles from the point of view of educational experts and teachers of public education. The researcher used the descriptive analytical method. The study population consisted of (15) educational experts and (2546) teachers and teachers. The questionnaire was used for the sample of teachers reached (300) teachers and teachers. Educational expert. The Statistical Analysis of Social Sciences (SPSS) program was used to analyze the data. The most important results are that most of the teachers of public education are adhering to the old methods of teaching, the current teaching methods are not familiar to the teachers, and the students' evaluation of the traditional methods is due to poor preparation of the teacher. Lack of funding. The researcher recommended the need to move from traditional to e-learning in the preparation of the teacher and the application of modern technology through the use of specialists and software and software designers to implement the scientific material.
الكلمات المفتاحية
أعداد ; إعداد المعلمين
مقالات مماثلة
صالح جامع
.
ص 13-34.
مداح بن عودة
.
ص 237-248.
محمد مقداد
.
ص 172-207.
