(صعوبات التعلم في ضوء تفسير النظرية المعرفية)

سليم, عطاوة; عامر, يحياوي

مجلة حقائق للدراسات النفسية والاجتماعية
Volume 1, Numéro 3, Pages 108-116
2016-12-10

(صعوبات التعلم في ضوء تفسير النظرية المعرفية)

الملخص

ملخص البحث: يشهد الحقل العلمي تنافسا خلقته تيارات انطلقت من التنظيرات، حاولت كل نظرية إثبات نجاعتها في التفسير والتنبؤ بالظاهرة، ولعل ظاهرة صعوبات التعلم شكلت دائرة بحثية شدّت إليها التربويين والباحثين في ميادين شتى من علم النفس، وأصبحت هذه الفئة مدارا للبحث والتجريب للوصول إلى ضبط المصطلح وحدوده الفئوية، وفي خضم هذه التنظيرات برزت المعرفية كنظرية علمية حاولت أن تفسر ظاهرة صعوبة التعلم، والمشكلة التي تطرح في هذا الموضوع هي: كيف تفسر النظرية المعرفية صعوبة التعلم؟ وهل يمكن تطبيق ما توصلت إليه المعرفية على فئة ذوي صعوبات التعلم؟