الموروث
Volume 8, Numéro 1, Pages 372-381
2020-08-13
Le Rôle Des Ateliers D’écriture Dans La Représentation Positive De L’écrit Chez Les étudiants De Licence De Langue Française
Auteurs : Benkhettab Lamia . Braik Saâdane .
Résumé
Résumé: Cet article s'inscrit dans le cadre d'une recherche effectuée au Centre Universitaire de Relizane en Algérie, il porte sur les effets positifs des ateliers d'écriture sur les étudiants de la 3ème année licence de langue française du système classique. Pour ce faire nous avons animé des ateliers d’écriture pendant une année, à travers une approche qualitative englobant une enquête par questionnaire et une observation des participants. Le cadre théorique qui sous-entend ce présent travail est fourni par Isabelle Rossignol qui a instauré une grille critèriée sur les effets des ateliers d'écriture sur les participants. A l'aide de cette grille nous nous sommes interrogés sur l’adéquation des effets des ateliers d’écriture cités par Isabelle Rossignol avec ceux constatés chez nos étudiants à Relizane. ملخص: يندرج هذا المقال ضمن الدراسات العلمية التي تنتمي للمركز الجامعي أحمد زبانة – غليزان – الجزائر حيث يتناول هذا الأخير دراسة ميدانية تعنى بورش الكتابية الخاصة بطلبة السنة الثالثة ليسانس لغة فرنسية في النظام الكلاسيكي ، و من أجل إثراء هذه التجربة الأكاديمية طلية سنة كاملة ، قمنا بتنظيم ورشات للكتابة و ذلك عبر مقاربة نوعية تجمع بين الاستقصاء التطبيقي في شقيه ( المعرفي و العلمي ) و الإطار النظري الذي يستلهم أعمال إيزابيل روسنيول التي أسهمت شبكة من المعايير المنهجية حول تأثيرات ورشات الكتابية على المشاركين متسائلين حول ملائمة مؤثرات و ورشات الكتابية المعتمدة في الدراسة مع المؤثرات الملاحظة لدى الطلبة (العينة المدروسة ) طلبة المركز الجامعي غليزان.
Mots clés
les ateliers d'écriture ; écriture ; créativité ; représentation ; effet ; participant
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