FORUM DE L' ENSEIGNANT منتدى الأستاذ
Volume 7, Numéro 2, Pages 53-64
2011-07-01
Formation Et Professionnalisation Des Enseignants, Contribution De La Didactique Universitaire Des Sciences Humaines Dans La Formation Des Enseignants
Auteurs : Boucheloukh Mahfoud .
Résumé
La formation des enseignants à l’Ecole Normale Supérieure s’inscrit dans une double visée de professionnalisation et de formation scientifique universitaire. Toutefois, il est nécessaire que la formation prenne en compte des spécificités importantes, telle l’épistémologie des savoirs enseignés, l’âge des étudiants normaliens, ou encore le contexte socio-historico-culturel dans lequel s’organisent les processus d’enseignement et d’apprentissage. Si la didactique disciplinaire qui se réfère à des contenus spécifiques a connu un certain développement en Algérie, la didactique professionnelle des enseignants qui en découle et le rôle des sciences humaines dans la formation semblent rester des questions encore peu explorées. Ainsi, il nous semble important de s’intéresser à la didactique professionnelle universitaire notamment dans les domaines de la psychologie. Comment des spécialistes d’une discipline universitaire peuvent-ils former des enseignants à partir de leurs savoirs de référence et transformer ces derniers en outils pertinents pour les futurs enseignants ?
Mots clés
Enseignement – ENS-didactique-compétence-conflit.
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